本課程詳細(xì)介紹了供應(yīng)鏈管理的原理與結(jié)構(gòu)，核心框架及流程，結(jié)合中國企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營情況，融合教學(xué)、研究、實(shí)踐、實(shí)務(wù)為一體，通過通俗易懂的言語，實(shí)用落地的工具，助力非供應(yīng)鏈職能部門的同事，快速系統(tǒng)了解供應(yīng)鏈，在認(rèn)知和語言上達(dá)成統(tǒng)一，提高客戶服務(wù)水平，降低運(yùn)營成本：

1.   了解供應(yīng)鏈管理的特點(diǎn)及模式，掌握供應(yīng)鏈體系建立與管理的方法

2.   搞定一套標(biāo)準(zhǔn)（公司產(chǎn)品戰(zhàn)略梳理->響應(yīng)策略->備貨策略->補(bǔ)貨策略->安全庫存標(biāo)準(zhǔn)化）

3.   了解并掌握供應(yīng)鏈模式下的計(jì)劃、采購、供應(yīng)商管理戰(zhàn)略、流程及方法與技巧

4.   提升思維與認(rèn)知，站在大供應(yīng)鏈的高度看待公司運(yùn)營

5.   了解標(biāo)桿頭部企業(yè)，供應(yīng)鏈部門運(yùn)營細(xì)節(jié)、績效、相關(guān)圖表邏輯

培訓(xùn)形式：行動學(xué)習(xí)、商業(yè)沙盤演練、實(shí)戰(zhàn)講解

課程特色

1、 案例教學(xué)：企業(yè)自己的案例和其他企業(yè)案例結(jié)合；

2、 工具方法實(shí)操性強(qiáng)：工具全部免費(fèi)開源；

3、 授課老師資質(zhì)：擁有9門軟技能管理課程的版權(quán)資質(zhì)，對跨部門溝通、問題分析與解決、打造高績效團(tuán)隊(duì)，有數(shù)年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)；

4、 老師在外企，從基層計(jì)劃員做到亞太供應(yīng)鏈經(jīng)理，了解各類學(xué)員的實(shí)際問題，可提供落地方案。

一、后疫情年代我們面臨的挑戰(zhàn)：從成本到風(fēng)險，從安全到韌性

1、后疫情時代的供應(yīng)鏈環(huán)境

2、反牛鞭效應(yīng)：越往供應(yīng)鏈下游，廠商生產(chǎn)計(jì)劃和定價波動越大

3、供應(yīng)風(fēng)險高的供應(yīng)商，占比增高

• 案例：某標(biāo)桿企業(yè)供應(yīng)鏈管理部門的相關(guān)組織架構(gòu)

4、在2020年11月剛發(fā)布的十四五規(guī)劃中，提及供應(yīng)鏈13次

5、智能化的供應(yīng)鏈決策體系是保證轉(zhuǎn)型成功的基石

6、SCM跨部門協(xié)同：研發(fā)、銷售、生產(chǎn)、采購、物流一體化運(yùn)作

二、數(shù)字化供應(yīng)鏈概述

1、數(shù)字化供應(yīng)鏈執(zhí)行框架

2、供應(yīng)鏈的數(shù)字化轉(zhuǎn)型中，企業(yè)需要思考的問題：需求、技術(shù)、團(tuán)隊(duì)、風(fēng)險

3、供應(yīng)鏈數(shù)字化：大數(shù)據(jù)分析的前提

• 數(shù)字化供應(yīng)鏈的發(fā)展現(xiàn)狀介紹

• 供應(yīng)鏈發(fā)展階段與數(shù)字化成熟度：

• 不同行業(yè)數(shù)字化的區(qū)別

4、數(shù)據(jù)分析方法論： 數(shù)據(jù)-趨勢-問題-方案-決策

5、數(shù)據(jù)分析的五大步驟及其要點(diǎn)：收集-清洗-規(guī)整-使用-更新

三、供應(yīng)鏈標(biāo)準(zhǔn)體系解讀

1、策略與改進(jìn)

■  供應(yīng)鏈戰(zhàn)略與愿景

■  供應(yīng)鏈管理目標(biāo)

■  持續(xù)改進(jìn)

2、供應(yīng)鏈組織結(jié)構(gòu)與人員能力

■  組織流程、程序

■  資源計(jì)劃與人員能力

■   勝任力模型

3、生產(chǎn)與能力計(jì)劃

■   產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)、能力計(jì)劃

■  生產(chǎn)計(jì)劃、系統(tǒng)整合

4、客戶需求管理標(biāo)準(zhǔn)

■   溝通、發(fā)運(yùn)、客戶滿意度反饋

5、供應(yīng)商高效管理

■    供應(yīng)商選擇、評估

■   物料計(jì)劃和物流協(xié)議

四、供應(yīng)鏈戰(zhàn)略梳理

案例討論：企業(yè)經(jīng)營成果是什么？

1、 第一步：明確產(chǎn)品戰(zhàn)略（定位）

2、 第二步：搞清楚你的產(chǎn)品屬性

3、 第三步：選擇適合你的供應(yīng)鏈戰(zhàn)略

4、 第四步：搞清楚你目前的采購戰(zhàn)略現(xiàn)狀

5、 總結(jié)：通過平衡輪，對組織供應(yīng)鏈做出診斷

案例討論：如何通過供應(yīng)鏈管理提升制造業(yè)業(yè)競爭優(yōu)勢

五、供應(yīng)鏈的協(xié)同一體化

1、銷售與計(jì)劃

2、研發(fā)與采購

3、生產(chǎn)與倉儲

4、產(chǎn)銷供研如何高效一體化

六、商業(yè)沙盤模擬篇：啤酒游戲

啤酒游戲（Beer Game），是MIT（美國麻省理工學(xué)院，Massachusetts Institute of Technology，位列QS世界大學(xué)排 名 第 一） 的 Sloan 管理學(xué)院所發(fā)展出來的一種策略游戲。雖然至今為止已經(jīng)有半個多世紀(jì)了，但是它的經(jīng)典程度是到現(xiàn)在為止，但凡講到“產(chǎn)銷鏈”、“牛鞭效應(yīng)”、“系統(tǒng)思考”，一定首先就會提到“啤酒游戲”。該游戲是生產(chǎn)與配銷單一品牌啤酒的產(chǎn)銷模擬系統(tǒng)中進(jìn)行的。參加游戲的學(xué)員各自扮演不同的角色，目標(biāo)都是：庫存保持最低，且不欠貨。

沙盤流程：

第一章 角色設(shè)置

1、根據(jù)參訓(xùn)人數(shù)，總共分為4組。

2、每組選出1名同學(xué)，擔(dān)任助教和監(jiān)督員，負(fù)責(zé)協(xié)助老師，并負(fù)責(zé)適時發(fā)布一定的信息

3、 其余同學(xué)分組，并按照要求分工

第二章 時間安排

1、角色分工。2、發(fā)放道具。3、明確角色任務(wù)。4、運(yùn)行模擬進(jìn)行40回合

5、分析探討：小組反思、各組討論發(fā)言

第三章 游戲程序

1、角色分工

2、分發(fā)道具

3、明確各角色任務(wù)

4、進(jìn)行模擬：各角色分工詳見角色資料卡

5、游戲結(jié)束后，在存貨量統(tǒng)計(jì)、訂購量統(tǒng)計(jì)表上描出自己的圖形；在啤酒游戲登記表上計(jì)算出自己的銷量及庫存情況

6、以小組形式，結(jié)合實(shí)際工作內(nèi)容，分析探討。

七、閉門研討會：打破部門壁壘，實(shí)現(xiàn)協(xié)同共贏

1、為什么供應(yīng)鏈管理能創(chuàng)造競爭性優(yōu)勢？

案例討論：如何通過供應(yīng)鏈管理提升企業(yè)競爭優(yōu)勢？

2、供應(yīng)鏈計(jì)劃金字塔（戰(zhàn)略-運(yùn)營-產(chǎn)銷-生產(chǎn)-物料）

案例討論：如何做好產(chǎn)銷一體化，使得銷售與工廠，高度協(xié)同？提高交付水平，降低運(yùn)營成本！

3、建立基于數(shù)據(jù)和事實(shí)的內(nèi)外部信息分享和溝通機(jī)制

總結(jié)-復(fù)盤-討論